是谁杀死了年轻的小孟老师？

那一年，小孟刚刚大学毕业，来到县一中工作，略显青涩脸上分明写着踌躇满志四个字，大家都叫他小孟老师。

年轻、精力充沛、有干劲、学历高，这四条凑在一起，让校长对小孟老师很欣赏。于是小孟老师成为了新一届初中二班的班主任，同时也是二班的数学老师。

每个班上都有一群学习掉尾的同学，俗称学渣加坏学生，他们承包了班级的后几名，也基本承包了班级里的大部分坏事：上课捣乱、逃学、打架、欺负同学……。

于小伟就是一名坏学生，刚开始他在小孟老师面前还是规规矩矩，后来看到这位年轻老师总是一脸和善的样子，慢慢开始当面放肆了起来。

有一次数学课，小孟老师在台上讲实数和负数，于小伟照例在桌子上玩游戏，不知道为什么，原本静音的游戏突然发出了打斗的声音，在课堂上显得格外刺耳。

小孟老师很生气，他让于小伟马上把手机关了。或许是游戏打到一半被打断很不爽，也或许是觉得自己丢面子了，于小伟并没有听小孟老师的话，反而回了一句“凭什么？”，接着低头继续玩游戏。

年轻难免气盛，小孟老师虽然平时脾气很好，这一次也忍不住了，他走下讲台来到于小伟面前，一手抓住于小伟的胳膊，一手夺过手机摔在地上。伴随着“peng”一声，屏幕开裂了……

每一个熊孩子背后，都有一对熊父母。正常父母如果听说类似的事，只会责怪自己的儿子不听话，甚至还会把孩子打一顿。

但于小伟的父母不一样，于小伟的母亲感觉自己的儿子受了委屈，以殴打学生和损坏学生财物的理由，把小孟老师告了，而且是直接告到教育局。

在教育局，一旦发生家长状告老师的事，老师就是绝对的弱势群体，有理也要弱三分，更何况小孟老师又是新老师好欺负。在于小伟母亲的不依不饶下，学校最后为了息事宁人，免去了小孟老师的班主任职务，对他进行了诫勉谈话，并且让小孟老师赔偿了一个新手机给于小伟。

经历了这一次打击，小孟老师意识到有些学渣是无药可救的，他决定放弃学渣，从此一心上好数学课。

初中数学老师有两种讲法：一种是水过地皮湿应付差事，把大纲要求的知识点讲到，然后把课本上的简单题布置给学生做；另一种是尽心尽责、深挖讲透，除了课本上的习题外，还单独找一些有难度的题目布置给学生。

小孟老师选择了第二种，布置的作业难免有些多。好在他比较佛系，有的学渣不交作业他也不管，有的学渣抄作业他也只当没发现。可惜，有个别家长不干。

有一位中等生的家长，因为孩子晚上10点还没有写完数学作业，一气之下向学校投诉，说数学作业太多了，与教育减负的精神不符。

家长的投诉学校不能不理，在学校的要求下，小孟老师从此只布置课本上的习题。

虽然吃了亏，但小孟老师还是想着在教学上做出一点业绩。这一次，他不再追求广泛提升学习效果，而是想带着几名尖子生参加竞赛。

小孟老师所在的县一中虽然是当地最好的中学，但教学质量和省城完全不能比，竞赛成绩更是惨不忍睹，近几年来初联最好的成绩就是省二。

心高气傲的小孟老师的目标是省一，他挑选了5名数学成绩最好的学生，让他们每天放学后晚回家一小时，周末又抽出半天时间，利用这段时间集中刷小蓝本，自己免费辅导。

小蓝本这种神书，如果能坚持认真刷，在初联竞赛中得到省一还是很有可能。

小孟老师想得很美好，但现实并不如他所愿。有家长把他告到了教育局，以收费补课的名义。

告状的家长并不是这5名学生的家长，虽然教育局的调查结果证明了小孟老师的清白，但更多的事情出现了：多位学生家长抗议小孟老师给尖子生单独开小灶，要求把自己的孩子也纳入补课。

数学竞赛，并不是所有的孩子都适合，只有5%的孩子适合学奥数。而且竞赛辅导也只适合小班教学或一对一辅导，否则效果不可能好。更何况这种大规模的补课，学校和教育局都不可能同意。小孟老师的竞赛培优计划就此泡汤。

接连几次受挫之后，小孟老师成熟了很多，他开始认真向其他资深教师学习，按部就班的教学，按时上下班，不再标新立异。渐渐的，小孟老师变成了孟老师，和其他老教师没什么区别。

几年过后，学校里又新来了一名小齐老师，年轻而充满干劲，听说小齐老师在带着尖子生准备竞赛时，孟老师突然想起了曾经的自己：那个踌躇满志、一心搞好教学的小孟老师，怎么就消失了？

奥数竞赛参考书推荐：

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最后，给出一道数学题，解题所用知识点不超过初中二年级。

思考题(4星难度):

有3个实数x,y,z,满足：

x+y+z>0,xy+yz+xz>0,xyz>0。

问：满足条件的3个数是否一定全大于0？

提示：这道题方法很多，除常规方法外，还有一种极其巧妙的方法，就是构造一元三次方程，然后利用一元三次方程的韦达定理。

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